Wat is nodig?
- Diversiteit als norm in onderwijs en praktijk: geen aparte vakken, maar integreren in reguliere curricula, accreditaties en eindtermen
- Meer diversiteit in docententeams en management: actieve werving van diverse docenten, hoogleraren en beleidsmakers. En aanspreekpunten creëren of een Faculty Diversity Officer aanstellen
- Bewustwording en biastraining: scholing voor docenten en studenten over eigen perspectieven, vooroordelen en inclusieve kennis
- Actieve betrokkenheid van studenten: studenten betrekken bij curriculumontwikkeling, beleidsvorming en inclusie-initiatieven
- Ervaringskennis een structurele plek geven:ervaringsdeskundigen uitnodigen voor gastlessen en integreren in de opleiding
- Inclusie van diverse perspectieven: niet-westerse mensbeelden, religies (zoals Winti) en alternatieve diagnostische benaderingen meenemen in het onderwijs
- Stoppen met exotisering en stereotypering: diversiteit als vanzelfsprekend benaderen en niet als ‘anders’ of uitzonderlijk
- Meer praktijkgericht werken: HBO-opleidingen en stages inclusiever maken, met aandacht voor diversiteit in supervisie en begeleiding
- Structurele integratie en financiering: diversiteit in alle opleidingsonderdelen doorvoeren en voorzien van financiële steun
- Kennisdeling en toegankelijkheid: expertise bundelen in een interactieve kennisdatabank
Hoe kunnen we dat bereiken?
- Succesvolle methodieken identificeren en delen: best practices verzamelen en implementeren
- Kennisdeling versterken: informatie en inzichten breed toegankelijk maken binnen het werkveld
- Onderzoek stimuleren: bepalen welke studies en data nodig zijn voor verdere ontwikkeling
- Data verzamelen en toegankelijk maken: feiten en cijfers als basis voor beleid en praktijk
- Samenwerken met het werkveld: actief overleg met professionals en organisaties
- Actieonderzoek uitvoeren: gericht onderzoek naar knelpunten en effectieve oplossingen
